ESPAÇO E TEMPO

Conteúdos específicos de Estudos Sociais.
Era isso o que eu pensava, no entanto, neste semestre as interdisciplinas mostraram que o tempo e o espaço são estudados em diferentes áreas do conhecimento, na matemática, nas ciências humanas e físicas e são vistos em vários aspectos: psicológicos, sociológico, etnológico, histórico e geográfico.
A interdisciplina Representação do Mundo pelos estudos Sociais mostrou que podemos desenvolver um trabalho amplo e significativo com os alunos partindo das relações sociais de grupo, desenvolvendo atividades que ajudam a entender o tempo físico (confecção de relógio de areia, relógio de sol, calendário) e histórico (a linha de tempo da vida da criança, álbum de fotos da história da escola, fazendo as comparações do antes e agora) e atividades que ajudam a representar e entender representações do espaço (mapa da sala, planta baixa da sala, trajeto da casa até a escola-desenho e relato).
Não havia pensado na concepção de tempo e espaço pela Matemática, mas agora entendo a lógica que há nas construções de noção de quantidade, número, forma, que estão relacionadas com as noções de tempo (hora, dia, mês) e espaço (área, figuras geométricas, geoplano, coordenadas).
Ao trabalhar diariamente com meus alunos o registro da data, do tempo, o calendário, estou integrando a matemática, as ciências e os estudos sociais. Ao construirmos a maquete da sala, estão interligados conceitos matemáticos de forma, tamanho, quantidade, com conceitos de Estudos Sociais, de espaço social, de grupo, preparando para a concepção de mapa.

VÍDEO DO YOUTUBE

Como plano de estudos decidi aprender a baixar vídeos do Youtube e incerir. Este plano coincidiu com uma das atividades da TICs e proporcionou um aprendizado muito útil pra mim. Muitos dos vídeos contidos no Youtube são educativos e podem ser um instrumento pedagógico para ser usado em sala de aula, visto que imagens ajudam a fixar, entender ou compreender determinados temas ainda não estão claros para a criança ou são abstratos demais para ela assimilar.
Coloco o link do meu pbwiki par visualizarem o vídeo que escolhi e a proposta de aula que fiz para utilizá-lo.
http://patilopes.pbwiki.com/video

ESCRITA COLETIVA

Esta experiência foi interessante, proporcionou a aprendizagem de que não posso determinar que algo não vai dar certo sem tentar primeiro. Tive a impressão de que o trabalho de escrita coletiva e colaborativa solicitada em TICs não daria certo. Motivos:

• não nos conheciamos (componentes do grupo)
• comentários negativos de colegas
• dependência da colaboração das demais colegas
• internet de algumas colegas lenta e discada poderia atrapalhar (algumas acessam só no fim de semana)

Resultado:

Iniciei postando o que considerei ser um inicio para nosso texto. As demais leram, contribuíram com suas informações e novamnet li e escrevi a patir do que elas publicaram e resultou num bom texto, mostrando que este tipo de trabalho é possível. No entanto exige dos alunos:

• participação
• colaboração
• empenho
• responsabilidade
• envolvimento com o grupo

CICLOS DA NATUREZA - ÁGUA

Estudando os ciclos da natureza e pensando na minha prática, como ajudar as crianças do 3º ano a entender como acontece o ciclo da água na natureza e a importância do sol para que este ciclo ocorra. Então lembrei de uma experiência aprendida num outro curso e que está ligada ao assunto em estudo - a experiência da planta na garrafa.

MATERIAL:
1 garrafa pet transparente
terra
pedras
água
fita adesiva transparente
1 muda de planta
MONTAGEM
Cortar a garrafa ao meio, colocar as pedras, depois a terra e plantar a muda. Molhar um pouco a planta e então encaixar a outra parte da garrafa, lacrando com a fita adesiva. A garrafa deve ficar em local onde receba luz e calor solar.


O que aprendemos através da observação do que ocorre na garrafa? Podemos ver o processo de evaporação e condensação da água, os mesmos que ocorrem na natureza para que ocorra o cilco da água. Também que a planta produz seu próprio oxigênio, por isso não morre dentro da garrafa fechada. E que isso só é possível com a presença da luz solar.

CICLOS DA NATUREZA

Interessante parar e refletir sobre a influência da luz e consequentemente, da sombra em nossas vidas. Essa reflexão eu fui fazer após ler e ver as imagens em power-point “O sol da meia-noite”de Ney Deluiz onde aparece um lado do globo terrestre iluminado pelo sol, é dia, e a medida que vai girando aparece a sombra gerada pelo próprio globo, quando não recebe a luz solar, produzindo a escuridão, a noite. Um ciclo perfeito da natureza. Qual a sua influência em nossa vida? Precisamos de dia e noite para vivermos. O dia para realizarmos as atividades comuns da vida e da noite para o descanso físico e mental, que nos revigora e dá forças para um novo dia, continuando o ciclo da vida. São tantos os ciclos naturais e se pensarmos um pouco, nos daremos conta da presença do sol influenciando cada um deles.
Este aprendizado, através da reflexão que fiz, foi proporcionado na interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências Naturais, ao apresentar o tempo e os espaços físicos da natureza.

COMENTÁRIOS

Olá!

Postei meus comentários sobre as linhas de tempo nos blogers das seguintes colegas:
ROSELI E.
SILVANA NEGRI
SIMONE LARANJEIRA
As três sempre fazem um bom trabalho, estão em dia e publicam os links que facilitam encontrar seus trabalhos.

LINHA DE TEMPO

MINHA LINHA DE TEMPO COM A HISTÓRIA DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL ESTÃO PUBLICADOS NO SEGUINTE ENDEREÇO http://www.xtimeline.com/timeline/EU-E-A-TECNOLOGIA-NA-EDUCA-199-195-O.

FOI UM TRABALHO QUE EXIGIU MUITO, POIS O SITE É TODO EM INGLÊS, AINDA BEM QUE SOU BOA DE DEDUÇÃO. TAMBÉM POR TER SIDO UM NOVO INSTRUMENTO DA WEB, QUE AINDA NÃO CONHECIA, MAS QUE PROPORCIONOU MAIS CONHECIMENTOS NESTA ÁREA. FIQUEI SURPRESA COM O RESULTADO DA LINHA, NÃO IMAGINAVA QUE FICARIA COM AQUELA ESTRUTURA QUE FICOU, COMO DIZ MINHA FILHA "TRI SHOW!"