PRIMEIRA SEMANA DE ESTÁGIO

Não poderia deixar de escrever sobre a primeira semana de estágio e a aplicação de uma das arquiteturas pedagógicas aprendidas durante o curso: Projeto de Aprendizagem - empregada com a turma. Conforme escrevi na avaliação semanal do estágio:

Nesta primeira semana iniciei com a arquitetura pedagógica de Projeto de Aprendizagem, que tem por objetivo maior desenvolver alunos autônomos, capazes de buscar o conhecimento daquilo que lhes interessa. Começando na segunda-feira pelo levantamento de perguntas cujo tema foi "corpo humano", cada aluno escreveu uma pergunta de algo que gostariam de aprender sobre o corpo humano. As perguntas que surgiram foram:

Como funciona o estômago?

Por onde entra o ar pelo pulmão?

Como funciona a cabeça?

Como funciona o órgão cerebral?

Como funciona o coração?

Por que o coração pára? Como acontece o ataque cradíaco?

Como funciona o fígado? Fumar faz mal para o fígado?

Como o coração bate?

Como funciona o rim?

Como pára o rim?

Como funciona o nosso cérebro?

Como funciona o pulmão?

Por que tem que ter sangue?

Como a doença afeta o nosso corpo?

Estas questões foram registradas no quadro para fazermos um refinamento das questões semelhantes, então ficaram as seguintes questões:

1-Como funciona o estômago?

2-Como funciona o coração?

3-Como funciona o rim?

4-Como funciona o pulmão?

5-Como funciona o nosso cérebro?

6-Como funciona o fígado?

7-Como a doença afeta o nosso corpo?

8-Por que tem que ter sangue?

Destas questões foram escolhidas como questão de investigação a questão 1, a 2, a 3, a 5 e a 8. Sendo que foram formados:

2 grupo de 4 alunos na questão 1;

3 grupos de 4 alunos na questão 2

1 grupo de 4 alunos na questão 3;

1 grupo de 3 alunos na questão 5;

1 grupo de 3 alunos na questão 8;

Fiquei satisfeita com as questões levantadas e escolhidas, creio que darão boas pesquisas. Estou curiosa para ver como eles assimilarão as informações sobre estes temas bastante científicos, mas mesmo que de forma simples consigam compreender o que lhes interessa será válido como experiência de aprendizagem.

A segunda etapa dos PAs foi abrirem uma conta no zipmail, através da qual cada grupo terá um blog para postarem as informações aprendidas durante o desenvolvimento do projeto. Como primeira mensagem a ser enviada para mim deveriam escrever o nome dos componentes do grupo, a questão de investigação e o que estão achando de estudar desta forma. Eles ainda estão engatinhando no uso desta ferramenta, demoram para digitar, mas um dos objetivos do PAs também é o de usar as tecnologias de informação e comunicação, como esta é a primeira vez deles, será preciso paciência. Qualquer avanço será uma conquista.

É impressionante a satisfação com que os alunos estão recebendo esta proposta de trabalho.

Assim deixo registrada como postagem semanal o início de minha experiência com PAs na prática de sala de aula. Com certeza continuarei registrando o andamento desta experiência. Aguardem...

OBJETIVO PESSOAL EM RELAÇÃO AO ESTÁGIO

Um dos ítens a ser descrito no projeto de estágio é sobre o(s) meu(s) objetivo(s) pessoal(is) em relação ao estágio. Meus objetivos são muitos:

- concluir o curso com sucesso
- valorizar-me como profissional
- inovar, criar, fazer e acontecer com suporte teórico
- aplicar o conhecimento teórico adquirido para compreender melhor os alunos e acompanhar as mudanças com relação as expectativas que trazem para a escola
- utilizar as tecnologias da informação e comunicação como ferramentas de ensino eficazes na aprendizagem dos alunos
- tornar o espaço da sala de aula um ambiente atrativo para os alunos aprenderem com prazer

Estes são os mesmos objetivos com que iniciei o curso, porém agora, durante o estágio, estarei concretizando as aprendizagens adquiridas durante o curso, que de forma teórica supriram minhas expectativas em relação ao PEAD. Veremos então, até que ponto, elas serão adequadas na prática e na realidade dos meus alunos e da minha escola ou as adaptações que terei que fazer para que o sucesso do estágio se efetive.

...ESTÁGIO, ESTÁGIO...

É só isso que se passa em minha cabeça, estou neste momento sentada em frente ao computador, sei que tenho que elaborar meu plano de estágio e ainda postar a programação da semana no pbworks, mas ainda não consegui organizar as tantas idéias que já tive sobre o que e como pretendo realizar as atividades neste período de estágio. Estou toda tensa.
Primeiro pensava que todo o estágio deveria ser somente com PAs, agora, conforme conversamos na reunião com o professor e tutor orientador do estágio, não é isso, o PA é uma das arquiteturas pedagógicas que podemos utilizar durante o estágio, mas existem outras, como o uso da internet, de recursos digitais, de interdisciplinariedade e que, além dessas arquiteturas, podemos seguir o calendário da instituição, sendo que nem todas as atividades diárias e semanais serão só com arquiteturas pedagógicas, em parte fiquei mais aliviada.
Bem ... agora tenho que rever o esquema que fiz no pbworks que está todo errado, pois estava planejando o estágio todo em cima de PA, vamos lá... tenho que conseguir me concentrar e colocar em ação as aprendizagens que tive durante o curso e empregar na prática diária arquiteturas pedagógicas que favoreçam a aprendizagem dos meus alunos com autonomia, cooperação, autoria e que respeite também suas curiosidades e desejos de aprender.
A propósito, tenho que fazer uma crítica... Eu, assim como outras colegas não estava a par das datas do estágio, pois o calendário enviado não era claro, falava em semanas mas não dizia quais as datas de cada semana, sendo que fiquei sabendo que o estágio efetivo em sala de aula começa dia 12/04 quinta, na aula presencial, cujo e-mail foi enviado na 4ªfeira, quase perco a aula. Outra crítica é com relação ao professor que criticou-nos de "analfabetas ao final de uma graduação" por não termos entendido o calendário, porém quando questionamos com ele na aula sobre o calendário e a data do estágio ele não sabia dizer, falou que não estava a par da data, então como pode nos criticar, se ele mesmo está por fora de quantas anda a programação!

ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS

Estou relendo sobre as arquiteturas pedagógicas, proposta pedagógica de projetos de aprendizagens e pensando muito em como trabalhar dentro destas propostas com meus alunos, dando conta das demais tarefas exigidas na escola e dos conteúdos.
Bem, uma conquista já tive, consegui negociar com a escola e vou utilizar a sala de informática uma vez por semana, quando cada turma tem apenas uma vez por mês o horário. Já é um começo!
Fiz um levantamento prévio de perguntas de curiosidades que os alunos tem, para ter uma idéia dos recursos que terei de disponibilizar.
Esta semana já agendei um horário na sala de informática e combinei com a professora para criarmos um endereço de e-mail com os alunos para futuramente fazermos uma página no PBWORK, visto que a internet da escola não permite acesso ao blog, o que seria o ideal. Nesta página vamos registrar as aprendizagens dos alunos durante o desenvolvimento dos projetos.
Estou um pouco perdida quanto as datas, parecia que seria mais tarde a prática e já é semana que vem!
Resumindo, vou utilizar no estágio a proposta de projetops de aprendizagens em que os alunos desenvolverão trabalhos de pesquisa, observação, estudo de campo e registro daquilo que desejam aprender.
Será um grande desafio, mas estou ansiosa para ver os resultados e saber se eu serei capaz de exercer meu papel como educadora com inovações na minha prática.