EDUCAÇÃO EM BUSCA DA QUALIDADE DO APRENDER

Este fim de semana durante uma palestra de capacitação oferecida pelo município de Sapiranga onde trabalho, trouxe o palestrante Max Haetinger com o tema "A escola que encanta e transforma vidas", me fez refletir sobre a minha graduação em Pedagogia pela UFRGS, com uma proposta de educação voltada para as novas tecnologias de informação e comunicação. As interdisciplnas tem me convencido da necessidade de mudanças significativas na educação. No entanto as minhas novas aprendizagens em termos de novas estratégias do meu agir como educadora esbarram na falta de compreensão da categoria ainda presa ao sistema tradicionalista de educar, em que o professor é o detentor do conhecimento e o aluno precisa aprender a reter o conhecimento como o professor o apresenta, ainda mais, colegas apegados a conteúdos prescritos para o ano, mas nem sempre de acordo com a curiosidade, interesse e necessidade dos alunos.
Alegremente, até porque o palestrante realmente nos encantou com sua performance como educador que sente prazer em educar, mas também porque sua mensagem mostrou claramente o que eu, como graduanda já sabia. Destaco aqui algumas de suas falas e minha reflexão de acordo com minhas aprendizagens:

• "Aprendizagem é quando o aluno coloca em prática o conhecimento que reteve."

De fato, foi-se o tempo em que se avaliava o aluno pelas notas de uma prova, de conteúdos memorizados para aquele momento. A aprendizagem do aluno deve ser avaliuada pelas suas mudanças a partir dos conhecimentos que vai assimilando, de como processa esses conhecimentos na sua vivência, em suas relações interpessoais.

• "...você deve entrar com os olhos voltados para o futuro e para um mundo cada vez melhor."

O professor precisa estar atualizado no que diz respeito ao uso de tecnologias. Como ele disse, não podemos ficar naquela de que "eu não gosto, naõ sei usar, isso não é pra mim". Nossa era exige atualização, nossos alunos estão inseridos nesse meio em que a informação está muito avançada, temos que saber usar para poder orientar.

• "Nunca responda uma pergunta com uma resposta, sempre responda com outra pergunta..." ( Citando Sócrates)

Perguntas_a essência da arquitetura pedagógica de projetos de aprendizagens que passamos a desenvolver como alunas e estamos aplicando em nossos estágios.

• "A cooperação e colaboração como base das relações"

A interatividade com que desenvolvemos muitos de nossos trabalhos através dos meios de comunicação interativos (blog, e-mail, msm) e que precisamos conquistar para nossos aprendizes nas relações em sala de aula são fundamentais em nossos tempos.

• "A escola do lúdico, expressão, movimento e cultura"

Esta frase me levou a lembrar da interdisciplina Ludicidade e Educação que nos mostrou a importância do lúdico, do jogo no desenvolvimento cognitivo das crianças, do poder que o brincar tem na formação de habilidades.

Finalizando sua apresentação um de seus slides continha:

"Escola integrada culturalmente + Expressão corporal e artística + Tecnologia permanente = APRENDIZAGEM REAL E CONSCIENTE"

Espero agora que toda essa riqueza de concepção de educação tenha atingido o coração de muitos educadores e que estes passem a explorar novas ferramentas em suas aulas e compreendam a ações pedagógicas que as futuras pedagogas formadas pela UFRGS estão propondo!

REFLETINDO SOBRE LIMITAÇÕES DO PA

Estou aplicando a arquitetura pedagógica de Projeto de Aprendizagem com meus alunos do quarto ano. Sem dúvida é uma nova forma de proporcionar uma educação voltada para o conhecimento autônomo, interativo, cooperativo e, pensando em futuro, formando sujeitos capazes de utilizar os recursos tecnológicos de informação e comunicação.

No entanto, conforme apontado no texto: Projeto de Aprendizagem? O que é? Como se faz?, "...o processo é lento..." De fato, estou me sentindo limitada em relação ao uso das tecnologias, que segundo o texto citado, sem a tecnologia é quase impossível proporcionar interatividade. Vejam bem: eu tenho acesso a informática e internet, até mesmo consegui mais horários para desenvolver os projetos com minha turma, mas isso significa ter um horário por semana e nem sempre temos internet no laboratório. Duas situações que desanimaram: num dia os alunos digitaram suas pesquisas e no outro foram concluí-las e, elas não estavam no computador! Outro dia alguns alunos digitaram no blog e, quando foram salvar, a conexão havia caído..., perderam tudo outra vez! Estas são situações que acabam desanimando e demorando demais o desenvolvimento do projeto, os alunos já estão perdendo o interesse, pois não chegam a conclusão dele. Temos que lembrar também que quando na sala de informática, como as crianças tem um acesso muito limitado, em uma hora conseguem digitar um parágrafo, alguns nem isso!

Quero deixar claro que não estou desmerecendo esta proposta pedagógica, apenas estou desabafando sobre alguns empecilhos que confirmam o que citei: é um processo lento! Existem muitas transformações a nível de instituição em oferecer o suporte técnico e os espaços capazes de atender a demanda de todos os alunos.

APLICAÇÃO DE PAs COM OS ALUNOS

Estou aplicando com meus alunos a arquitetura pedagógica de Projetos de Aprendizagens. Conforme registrei na avaliação desta semana que se passou:

"Foi bastante interessante ouvir as certezas e dúvidas dos alunos. Percebi que a forma de educação a que estão acostumados não os leva a pensarem que sabem muitas coisas e por isso a primeira reação é dizer que não sabem nada. Também compreendi que este pensamento tem a ver com o fato de acharem que aquilo que sabem não é certo e então não falam com medo de errar. Precisei explicar que com este trabalho eles aprenderiam que muitas certezas estão corretas e algumas não. Tirariam as dúvidas, mas outras surgiriam."

E ainda:

percebo a satisfação dos alunos quando estão reunidos nos grupos e falando sobre suas curiosidades. Recebi o seguinte elogio da professora bibliotecária: “teus alunos estão uma amor pesquisando aqui, precisa ver como ficam impressionados de ver nos livros as figuras, as explicações, estou achando muito interessante este trabalho que tu estas propondo.”

Concluindo minha reflexão digo que, assim como eu senti prazer em aprender através de um PA, onde pesquisei sdobre um assunto de meu interesse, os alunos também se realizam na escola com uma educação mais autônoma, que valoriza seus interesses e permite que cresçam em conhecimento, mais ainda, sabendo onde buscar o conhecimento.