PROJETO DE APRENDIZAGEM - DISLEXIA

Para o novo projeto de aprendizagem que vou desenvolver junto com as colegas Silvana, Giovana e Maria de Lourdes foi escolhido o tema DISLEXIA, tendo como questão de investigação: Como podemos ensinar crianças disléxicas?

Quero destacar nesta postagem a aprendizagem que estava assimilada e passou por um processo de adaptação e acomodação, pois no semestre passado haviamos desenvolvido um projeto de aprendizagem, a medida que este se realizava aprendíamos os passos de um projeto, assimilávamos as características de como aprender através de um PA. Agora, estas assimilações se modificaram, ao termos que revê-las para aplicarmos no novo projeto, sendo que este já deveria apresentar as características pré-estabelecidas no anterior sobre dúvidas e certezas, mapa conceitual, plano de ação, visual da página, interrelação entre os componentes do grupo. Resumindo, a primeira parte do PA esta elaborada, recebeu algumas orientações da nossa tutora Liliana, mas já evidenciava que aprendemos a estruturar um PA.

Quem quiser dar uma espiada na nossa página, o link é: http://grupop6dislexia.pbworks.com/

ADORNO E KANT-perguntas e respostas

Foi bastante gratificante realizar esta atividade sobre Adorno e Kant, em que após as leituras dos textos, deveria criar duas questões para uma colega (Fabiana Silva) responder, analisar as perguntas que ela me fez e avaliar as respostas que ela deu as minhas perguntas. Gratificante porque possibilitou a troca de conhecimentos entre nós, levou a reflexão da essência dos textos para elaborar as questões, desenvolveu a crítica ao ler e avaliar tanto as perguntas quanto as respostas da colega, usando de ética, argumentando aquilo que consideramos apropriado ou não nas avaliações. Proporcionou também conhecermos uma colega com a qual não temos tanto engtrosamneto no PEAD, visto sermos muitas e acabamos realizando os debates e conversas com aquelas mais achegadas.

CONQUISTAS NO PEAD

Com certeza as conquistas foram muitas até então, mas em relação ao semestre 2 de 2008 destaco as aprendizagens na elaboração e construção de um projeto de aprendizagem. Esta proposta de construir aprendizagens a partir dos interesses do educando é o que vai revolucionar a educação daqui pra frente, pois as crianças cada vez mais vem com conhecimentos prévios de casa através dos meios de comunicação e do computador, conhecimentos estes que despertam dúvidas, dúvidas que despertam curiosidade e curiosidade que leva a pesquisa, então entra aí a ação da escola, que deve proporcionar aos educandos a habilidade de autonomia para ir em busca dos conhecimentos que lhe interessam ou lhe são necessários e aprendi que os projetos de aprendizagens oferecem estas habilidades, de autonomia e utilização de recursos de pesquisa. Espero contribuir para a educação por aprimorar e adequar a minha prática a esta proposta de PA.

EXPECTATIVAS PARA 2009

As minhas expectativas em relação ao PEAD são as mesmas do início do curso, porém com mais convicção de atingi-las. Conhecimento e preparo para realizar a minha prática de forma consciente, atualizada e eficiente. Poder avaliar a docência de forma crítica, vendo as possibilidades de mudança e melhora. Fazer parte da história da educação. Como a minha vida pessoal depende de estar de bem profissionalmente, a formação que estou buscando com certeza contribuirá muito para isso.

INICIANDO O EIXO 6

Bom, já passamos da metade do caminho, agora não dá mais para desistir. O negócio é seguir em frente...

Dou início aos registros das minhas aprendizagens, escrevendo sobre a primeira atividade de FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO A-C. Já havia escutado a expressão "premissa", mas nunca me preocupei em saber o que significava, ou que ouvesse relação com a argumentação. Entendo assim que as premissas são os argumentos que usamos para justificar determinada conclusão. Exemplo: O PEAD é um curso que exige muito empenho dos aluno, pois trabalha com a interdisciplinariedade e interação virtual entre os alunos e, embora o horário é flexível, existem prazos que devem ser respeitados e ainda há o workshop como avaliação final a cada semestre.

PREMISSA 1: pois trabalha com a interdisciplinariedade e interação virtual entre os alunos

PREMISSA 2: embora o horário é flexível, existem prazos que devem ser respeitados e ainda há o workshop como avaliação final a cada semestre

CONCLUSÃO: O PEAD é um curso que exige muito empenho dos alunos